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大连哪些地方能赶海？
大连赶海最富有的海涛就是黄龙尾，没有之一，不接受反驳。因为是军事禁管区，每每遇到演戏，就不让进了，所以资源还没有匮乏，有大海螺，八爪鱼，赤甲红，花盖蟹，辣波螺，偏腚螺，箱蟹，等小海鲜，赶一次海，就算没有经验的人也能捡半桶，常去赶海的人，只螃蟹一种就能抓10多斤，
大连纬创软件前景怎么样
大连纬创软件前景应该不错，有发展。
纬创软件是纬创集团旗下一家以IT为核心能力的科技服务领导厂商，成立于1992年6月。
纬创软件以IT技术为核心，提供的专业信息服务包括：研发、开发、测试、运维、业务流程外包、和产品全球化服务，深入AI、大数据、金融科技、物联网、和5G等应用领域。
服务内容主要在产品规划、预研、研发、测试等阶段为客户提供技术服务，同时可为客户提供研发团队建置、技术能力养成、研发流程管理体系建设等服务。
大连德泰铁龙现代农业招聘
1、招商专员：3名，男女不限，25-35岁，大专以上学历，有农贸招商经验者优先，有收集整理市场行情信息能力。
2、信息工程师：4名，男，23-35岁，大专以上学历（计算机、应用电子、软件编程）有相关专业资质证书，责任心强、能倒班工作、电脑操作熟练、有二年以上相关工作经验者优先。
3、结算员：18名，男女不限，24-42岁，大专及以上学历，有财务相关证书，责任心强，能倒班工作，电脑操作熟练，有两年以上相关工作经验者优先。
4、企划设计专员：1名，男女不限23-30岁，本科及以上学历（相关设计专业）有较强的活动策划组织能力、与人交流和善。熟练运用AI、PS软件，思维活跃、有上进心和工作责任心。有两年以上设计工作经验者优先。
5、运营管理员：26名，男，23-48岁，高中及以上学历，能吃苦耐劳、有责任心、能倒班工作，有良好的沟通表达能力和处理突发状况的应变能力，有两年以上相关工作经验者优先。
6、农残检测员：4名，女，25-40岁，大专及以上学历，能吃苦耐劳、责任心强，食品科学与工程、生物技术、食品检测等相关专业毕业，有农贸市场农残检测两年以上工作经验优先。
7、记帐会计：1名，男女不限，40岁以下，中级会计师职称及以上，五年以上会计工作经验，有基建、商贸会计经验的优先，熟练掌握金蝶、用友记帐软件，熟练操作办公软件，工作细心、严谨、具有良好的沟通能力。
8、出纳：1人，男，30岁以下，会计专业毕业，了解相关财务知识，熟悉银行结算业务，熟练操作办公软件，为人诚实，原则性强，工作严谨，有较强的敬业精神及执行能力。
9、物业水电工管理：1名，男，35-45岁，大专及以上学历，能吃苦耐劳、责任心强，沟通能力和管理能力，能倒班工作。
10、消防管理：1名，男，25-45岁，大专及以上学历，有消防证，有消防管理相关工作经验，管理沟通能力强。
11、治安管理：1名，25-45岁，大专及以上学历，有相关安保主管工作经验两年以上，身体素质强，能吃苦耐劳、责任心强，沟通能力强
以上岗
儿子被大连交通大学车辆工程专业录取了，这个专业如何？前景怎么样？
因为高考录取正在进行中，于是接到了很多家长关于学校和关于专业的邀请问答，因为本人时间有限，所以只好写一篇小文，一并回答大家的问题。
估计很多问这个问题的家长对于高等教育及专业的设置不太了解，因为本人从事高等教育18年，近几年的研究方向是创新创业教育，对于全球范围的高等教育都做了一定的研究，对于中国的高等教育有些自己的见解，跟大家做个分享。（只是个人的见解，有不同意见可以讨论，欢迎合理质疑，喷子f****off）
中国高等教育的体系是建立在俄国的高等教育体系之上的，而俄国的教育体系的祖师爷是欧洲，最早可以追溯到彼得大帝的欧洲游学经历。这套体系讲究的是分科的严格，实行的是专业的教育，专注于一个特定的领域，培养专家人才。这套教育体系在工业化时代，在计划经济下，有它的优势，因为所有的职位设定都非常固定，没有太多的变化性。比如你是航空工程师，你就专门负责航空领域，如果你是建筑工程师，你就专注建筑行业。
但是现在时代变了，好像变化是这个时代最大的特征，快速变化的技术，比如AI人工智能、BlockChain区块链、基因编辑等，这些技术的发展之快，颠覆了我们对于职业、对于工作的认知。据创新工场的李开复博士讲，未来绝大多数的工作都会面临被AI替代的威胁，那么我们的高等教育再不变革，我们将面临着未来巨大的挑战。
其实，对于这一天，美国人似乎早已经有所准备。美国的教育实行的是LiberalArtEducation，就是通识教育，也叫博雅教育。就是对于所有专业的学生实行人文的通识教育，在低年级不分专业，按照大类培养。这样做的好处就是不让学生很早就给自己定位了，受专业的限制，因为有时候需要一些时间厘清你到底喜欢什么。
国内一些优秀的大学，主要是985工程高校中的大部分，已经开始尝试实行分大类培养，就是一年级时候不分专业，只按大类培养，就是所有的理科专业放一起，所有的工科专业放一起，二年级从开始按照个人的兴趣分专业，之后仍然有机会选择专业。这其实是借鉴美国的高等教育的做法，虽然有点晚，但是亡羊补牢犹未晚矣。这样分大类培养，对于高校的管理和资源都是一个很大的挑战，所以非985工程的学校实施起来非常困难，但是不是不可能的任务。但是分大类培养，还不是完全的跨学科培养，只是在大类内的跨学科，主要是学校的资源还是不足，开不出太多的选修课，要知道哈佛这样的名校，开设的选修课达上千门，给学生更多的选择，让学生看看一个更大的世界。比如你可以选中国历史，可以选量子物理，也可以选择西方美学。这个中国的高校还有很长的路要走，路漫漫其修远兮。
去年，教育部实行高等教育改革，推行“工科实验班”“理科实验班”“文科实验班”“医科实验班”，鼓励学校去探索更深度的改革。这个实验班顾名思义，是一个实验的性质，是学科改革的探索。因为学校资源的有限，实验班一般数量较少，多是择优选拔优秀的学生。其实在教育部实行改革之前，一些领先的高校就已经在做这种拔尖人才培养了，比如之前的少年班，清华少年班、科大少年班，虽然有很多争议，但是确实培养出很多优秀的人才。东南大学还有一个吴健雄班，很有影响力。
这些改革的步伐离一些普通的高校还很远，如果你的孩子进入了普通的高校，去了一个不是很喜欢的专业，怎么办？
首先，不要被专业限制住了。不是说你学行政管理，将来就是去当公务员，学工商管理就是去做经理人，不是学临床医学就是将来做医生。传统的观念，学什么就做什么，其实不然的。我见过太多人做的工作都跟大学时代的专业不一致，又有什么关系呢？
再者，大学受的教育应该是综合性的，除了专业知识，你还有选修课，你还有社团，你有很多接触专业之外的东西，包括沟通技能、交际技能、演讲技能、分析问题、解决问题的能力、团队合作等软性的技能，而这些软性的技能比专业知识更重要。
然后，还有转专业的机会。一般学校都有转专业的机会，但是要求是成绩达到年级的top10%，而且跨专业是要多读一年的，不同的学校规定也不一样，大体是这样的。就是没机会转专业，还有读研的机会。（当然我不太主张大家都去读研，回头专门写一篇文章讲讲读研的事情）
最后，总结一下，学校和专业都不是限制大家发展的绳索，不要太纠结学校和专业的好坏。学校的好坏你也改变不了，除非复读。专业的好坏是相对的，而且有很多解脱的方法，更不必纠结。把所有的精力都放在孩子身上，不要让TA虚度大学生活，努力过好大学的四年（五年），过去的都是过去了，不要纠结，好好过好现在的每一天，记住我的10%理论（看上一篇文章），不用羡慕清华北大的学子，把自己变成本校最好的10%，然后你就有机会去跟那些名校的学生PK。
祝大家好运。喜欢我的文章，请关注我。宁老师，高等教育的研究者、探索者和实践者。
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